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　　编辑推荐

　　v 与孩子同行，在教育的路上做路上的教育。

　　v 家庭教育新出口，家校社共育新突破。

　　v 室外境教，以境育人。助力人格健康成长，奠定孩子人生基石!

　　本书是国家社科基金重大项目“中华传统家文化与新时代家庭家教家风研究”的研究成果，收录了林青贤老师关于“室外境教”理论的真知灼见，并结合实际提出了践行境教的方法建议。作为家校社共育的新突破，室外境教有利于培育孩子的身心健康，在路上增长见识，拓展认识，在“润物细无声”中接受教育，逐渐建构起广博且富有生命力的完整人格。

　　内容简介

　　本书阐述了家庭教育专家林青贤老师关于“室外境教”的理论观点。从孟母三迁的境教故事开始，结合中华优秀的家文化、现代心理学与脑科学，讲解室外境教的理论基础与实践方法。全书分为境教启迪、以境育人、区分“学习”与“成长”的巨大差异、在教育的路上做路上的教育四个章节，由浅入深，阐述室外环境对人的影响，以及家长如何顺势而为、利用环境有知有觉地教育孩子。

　　作者简介

　　林青贤，爱自然生命力体系创办人，中国人生科学学会家庭教育科学研究院副院长，中国下一代教育基金会爱自然生命力专项基金发起人。

　　精彩书评

　　度阴山 畅销书《知行合一王阳明》作者

　　深知深行、浅知浅行，室外境教是知行合一的灵活体现，用眼看、用心悟，路上练，很美妙!

　　鲍鹏山 央视《百家讲坛》主讲嘉宾、文学博士、《孔子传》作者

　　林青贤院长是一位特别有情怀的人，他以自己强烈的教育责任感，开始了教育与传统家文化结合的探索之路，十多年来成绩斐然。这本书是他教育理论和教育实践的结晶，开辟了家庭教育的新路径和新境界。

　　陈延斌 江苏师范大学中华家文化研究院院长、国家社科基金重大项目首席专家

　　春雨润物无声，境教育人无痕。室外境教是旅游、研学的一块重要“拼图”，学校组织的户外研学与家庭实施的室外境教有机结合，相得益彰，是时代的需要，也是家庭教育的需要，必将促进家校社共育之花结出丰硕之果。

　　杨淑文 中国家庭教育学会副会长兼秘书长

　　室外境教以爱为底色，运用环境和人文诱因，顺应人的天性，育人化人，让教育变得自然而美丽。它是以户外情景体验、旅游、研学为载体进行的家庭教育，是时代的需要，也是家校社共育的新探索。

　　孔祥林 原世界儒学大会秘书处秘书长、国务院特殊津贴专家、诗人

　　行万里路，施不言教，润物无声，行教无痕。以境育人，启迪身心，心由“相”生，臻美臻淳。

　　孟淑勤 邹城市政协原副主席、孟氏宗亲联谊会会长

　　“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，《室外境教》是自然与教育的和谐交响，拓宽了教育的边界，是教育的升华。期盼各级教育部门以及团委、妇联等组织，通过这本书，能够推动室外教育的发展，形成连接家庭、学校和社会的桥梁。

　　曾樾 曾国藩第六代嫡孙

　　本人先后七次参加了富厚堂的室外境教活动，与孩子还有家长共同走进曾国藩家教博物院，体验中华家教文化博大精深的深刻内涵，畅谈室外境教精神收获，享受文化盛宴……成功的活动已经成为室外境教理念的最好实践认同。

　　林祝光 林则徐六世孙女

　　“室外境教”是一种非常好的教育方式，它不仅是感觉、感知与认知的结合更是生命活力的唤醒。这就是境教的价值!

　　前言/序言

　　自 序

　　这里谈教育的无痕与无痕的教育。

　　一个孩子被教育了，在孩子身上却看不出有被教育过的痕迹，那是教育艺术所追求的境界，更是一种因敬畏生命而来的“润物细无声”的爱。

　　这是一种无须多言的天地之爱，是一种对老子“不言之教”的意会。

　　这是身教、言教的前端教育-一境教。

　　本书讲的“室外境教”，是在学校、家以外，在户外进行的家庭教育，我们称之为“路上的家庭教育”。室外境教对周末、寒暑假和日常生活中如何带孩子出行以及在出行的路上如何对孩子进行身心启迪提出新的教育方法论。家长实施以境育人，让孩子心由“相”生。家长如果学会了在路上的教育，回到生活中，可以在小区的公园，或孩子上学、放学的路上……随时随地地运用周围的环境诱因来对孩子进行不留痕迹的良好教育。

　　在本书中，我们从孟母三迁的境教故事开始，结合中华优秀家文化、现代心理学与脑科学讲解如何在教育的路上做路上的教育，如何以境育人，如何发展孩子的优秀人格特质，如何为孩子的人生做前因性的教育，如何在路上做教育，等等。本书每一节文字都力求精简与留白，我们期望家长能读得轻松又有所启发，如境教一样，没有压力却暗藏动力。