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　　编辑推荐

　　适读人群 ：父母、教育工作者

　　★ 这是一本针对孩子行为问题的答案之书，涉及尊重、诚实、责任与义务、霸凌、厌学、青春期、性启蒙、性格塑造、职业发展、隔代养育等经典教育议题，实操性一流。

　　★ 哲学家、心理学家弗洛姆，文学家亨利·米勒等名人都推崇尼尔的教育理念。

　　★ 尼尔的教育理念为全球教育改革提供了宝贵经验，其影响力至今仍在全球范围内持续发酵。

　　内容简介

　　A.S.尼尔在出版《夏山学校》后收到全世界父母和孩子写来的成千上万封信，他对这些问题提供了实践自由边界的具体洞见和指导，其中涉及义务和责任、性教育、影响孩子的不良同伴、性格塑造、欺凌和打架、饮食习惯、隔代之间的分歧、手足之争、父母离异，以及其他影响着家庭生活的重要话题。

　　你是否思考过为什么你的孩子叛逆且不快乐……不要再担心那些仅仅是内在冲突的外在“症状”的东西了。试着深入本质，深入生活的深处，超越那些短暂而无足轻重的无聊常规事物，你的孩子有些掩藏在心里的委屈、抗议和不幸。

　　作者简介

　　A.S.尼尔 (Alexander Sutherland Neill,1883-1973)

　　20世纪伟大的教育家之一，享誉世界的夏山学校创始人。夏山学校创办于1921年，是现代自由教育学校的开拓者，《窗边的小豆豆》中“巴学园”的原型，被誉为“极富人性化的快乐学校”“因材施教的典范”。校长尼尔用多年的时间在夏山学校实践了突破传统教育观念的理想：“让学校适应孩子,而不是让孩子适应学校。”尼尔被联合国教科文组织列为全球zui重要的100位教育家之一，著有《问题儿童》《问题家长》《问题家庭》等。

　　精彩书评

　　尼尔是全球最重要的100位教育家之一。

　　——联合国教科文组织

　　尼尔是一位充满激情的教育改革者，对孩子有着深刻的理解。

　　——《纽约客》杂志

　　尼尔是千禧年12位英国最重要的教育家之一。

　　——《泰晤士报教育副刊》

　　夏山教育并不与世俗的成功背道而驰。

　　——《英国政府督学报告》

　　我不知道西方国家还有什么教育家可以与A. S.尼尔相提并论，在我看来，他可谓孤绝。

　　——美国作家 亨利·米勒

　　哲学家、心理学家弗洛姆推崇备至：

　　尼尔的想法是我们这个时代最乐观的，它们为世界提供了新的希望。

　　先锋学习社区执行长崔涛共鸣推荐：

　　这本书想传递的理念，也是我们在先锋学习社区经常分享的，即自由和责任是双生的。当你给予一个孩子自由，也就同时赋予了他责任。……我准备增加《自由，不是放纵》为先锋新生家长的必读图书。

　　教育产业投资人袁希盛赞学习：

　　尼尔的这本书对今天的父母来说意义重大，在面对从日常的琐碎生活到对孩子的战略性培养的过程中，这本书简直就是一部操作手册，我自己也记了十几页的笔记。尼尔让我们能够直接对照书中的内容去思考我们与孩子相处过程中遇到的各种问题。同时，很多问题的解决方案都是开创性的，灵活且颇富启迪意义。

　　这是一本值得父母们去阅读的有深度的好书。文中来信提及的都是一些深入生活深处的问题，能够引起万千父母的共鸣。A.S.尼尔在某种程度上是孩子们的“代言人”，这是孩子与父母之间的一场对话，可以引起读者对原生家庭问题的思考。他分析了父母身上的问题，有些是心理学上的无意识行为，有些是我们未曾思考过的人性视角。作者给出的答复使父母们不仅能更好地理解孩子，也会更理解自己言行背后的深层次原因。

　　彭凯平

　　清华大学社会科学学院原院长、清华大学心理学系首任系主任、

　　中国国际积极心理学大会执行主席

　　有两种基本的人性：一种是寻求即刻满足、肉眼可见的、满足最基本欲望的人性，一种是需要忍耐、不寻求即刻满足、需要用心去体验发展、目的在于长久地满足人的成长与内心最深处良知的人性。在教育中，前者叫作功利教育，它把人物化、异化、工具化，它可以为了眼下的分数、成绩不择手段，它制造焦虑、抑郁、网络成瘾乃至自杀自残，是“聪明”而愚蠢的教育，它制造疾病与恶。后者是育人和良知教育，它从天真、好奇与善良出发，培育美德、和平与文化，它寻求人生美好的意义与价值，它创造快乐、文明与进步，是一切心理困扰的良药，是“笨拙”而智慧的教育，它使得疗愈和善发生。一部人类教育史，始终是这样的两种教育相互交织的过程，当功利教育横行时，孩子们焦虑、抑郁、厌学和空心。当育人教育发展时，孩子们快乐、平和、富有创造力和拥有美德。

　　从中国“晓庄学校”的陶行知到英国夏山学校的尼尔，这些真正的、令人敬佩的教育家，是美好世界的缔造者。本书正是向教师和父母们传播育人与良知教育的著作，没有大道理，都是教育孩子中点点滴滴的经验和思考，充满启发，也是为越来越内卷的教育开出的一剂良方。

　　徐凯文

　　北京大学临床心理学博士、副教授

　　精神科医师、大儒心理创始人

　　《自由，不是放纵》这本书的书名就非常吸引我。作为一个家长，我也和很多人一样，常常困惑和纠结，也会经常问自己：我这样做对吗?……这本书里的问题都是我所关心的问题，读完它，我觉得豁然开朗。也许你不一定认同书中的所有观点，但你绝对会获得一个不同的视角。 这本书给了作为家长的我们一个很好的成长机会。

　　毛诗篇

　　此念文化创始人

　　教育，不应只是培养高分考生，教育最重要的是培养人——建设开放、多元的生命群落，发展完整的人格。很多父母担心给予了自由，孩子会不会放纵、散漫? 请在尼尔的这本答疑录中找答案。

　　詹大年

　　昆明丑小鸭中学校长

　　A.S.尼尔在告诉大人们，当我们遗忘了孩子的天性的时候，我们是怎么在无意识中由一个教育者变成了一个伤害者。孩子又是怎样从一个该被爱的人变成了一个受伤的人。而阅读本书的过程，同样是我们自己的天性复苏的过程，那感觉就像捉迷藏的人最后找到了他自己。聪明的家长在这本书里获得教育的真言，智慧的家长在这本书里获得生命的真谛，以及，爱的真理。然后，我们的孩子自此可能真的会——不后悔来到这个世界上。

　　亓昕

　　心理咨询师

　　《自由，不是放纵》提醒我，面对孩子时不可仓促，不可虚伪。补充说明：这本书带给我的最大启发是，教育可以分享的是价值观层面的认知，而不是技术层面的方法。因为具体到一个问题的解决上，方法可以是多样的，父母有权做出自己觉得合适的选择。但保证这个方法有效的，是一系列同一价值观下的连续行为。

　　我希望这本书能火起来，这样就有很多的孩子能被更好的对待。

　　海边的石头叔

　　教育博主

　　目录

　　推荐序　袁希// I

　　推荐序　崔涛// V

　　本书是关于什么的// 01

　　自由，不是放纵!// 05

　　自我调节// 15

　　反生命态度

　　礼貌

　　义务和责任

　　尊重

　　墨守成规

　　不诚实

　　歧视

　　学校

　　家庭作业

　　性

　　性教育

　　手淫

　　裸体

　　男性气质和女性气质

　　月经

　　避孕措施

　　同性恋

　　影响孩子

　　职业

　　审查

　　不良同伴

　　性格塑造

　　婚姻

　　童年问题

　　打屁股

　　破坏性

　　欺凌和打架

　　说谎

　　偷窃

　　生闷气

　　电视

　　食物和饮食

　　吮吸拇指

　　睡觉

　　玩具

　　幻想

　　青春期问题

　　晚归

　　说脏话

　　开车

　　抽烟

　　喝酒

　　化妆

　　衣物

　　金钱

　　限制

　　反抗

　　家庭矛盾

　　父母之间的分歧

　　祖父母

　　破碎的家

　　手足之争

　　领养

　　父母的态度

　　治疗

　　恐惧

　　口吃

　　心理治疗

　　内向

　　最后的话// 201

　　精彩书摘

　　我朋友的儿子想要退学，但他的父亲不允许。虽然他的成绩很差，但还是成功地完成了副学士学业。如今，那个男孩是一所建筑学院里积极主动并且渴望学习的学生，如果他完全辍学没有完成副学士学业，他是不可能进这所学院的。那个男孩现在感谢他的父亲强迫他把学业坚持下去。是不是有时候一个孩子无法判断长远来讲什么对他有好处，也不得不做些自己不想做的事情?

　　一个好问题，确实!我不知道结局如何，在目前这个阶段，其他人也不知道。不管怎么样，结局才是最重要的。

　　一般而言，一个被迫做某事的男孩缺乏下定决心的勇气。如果没有某个像父亲一样的人来告诉他该做什么，我不知道他在生活中会表现出什么样的主动性。

　　在夏山，我们从不强迫任何人学习，因为如果我们这样做，效果将会是零。这个结论基于我一生的经验。但我可以想象给孩子“打点鸡血”会刺激他向前，至少在一段时间内是这样。然而，我必须看得更远，而不是只顾当下。我看到一个世界，里面到处都是被迫从事并非自己选择的职业和行当的人，这个世界并不美好。

　　十四岁时，我被派往 100 英里外的一家煤气表厂上班，我没干好这份工作，后来又成了一名布料商的学徒。我讨厌这两份工作。我很幸运能摆脱它们，但其他成千上万的人不得不忍受他们一生都不喜欢的工作。这个世界充满了温顺、认命的人，他们过着讨厌自己工作的日子。但是我们不应该这么武断，这个小伙子可能会成功，如果是这样，我会将他视作一个例外。

　　当然，父母必须为他们的孩子决定一些事。例如，孩子去上哪所学校。但是，如果父母在选择学校后说，“你必须学习拉丁语”，他们就越权了。非常不幸的是，传统口号“我们年纪更大，知道得更多”可能是错误的。

　　“我受罪是因为我没学过外语，所以我坚持让孩子学法语和德语。”在这样的说法中，有多少是出于父母对孩子未来的关心，又有多少可以归为个人野心?

　　你的问题引出了教育的复杂性问题。学校里的孩子是被迫的，不仅被迫上课，还被迫学习他们没有选择要学的科目，因而有权威，有绝大多数从不质疑权威并接受条件反射训练的人，有数以百万计生活被工作主宰的人。父亲可以强迫儿子完成大学课程，但不能强迫儿子变得有创造力、变得快乐或各方面均衡。历史告诉我们，一些著名钢琴家在孩提时代都曾被迫长时间练习，但我想知道这些音乐家中有多少是真正快乐的。

　　当一个父亲强迫自己的儿子走某条路时，他其实是在使用暴力。但是我们应该区分强制和建议，区分施加压力和给出意见。几周前，我有一位年轻的美国访客说他想成为一名教师，但他担心自己会因为大学课程太枯燥而挂科，前来征求我的意见。我说：“我不给建议，我只能向你列举出各种可能的选项。你说你想教孩子。好吧，但是没人会让你去做教孩子的老师，除非你有官方资格证书——所以这取决于你，朋友。”这句话不是强迫，只是听者可以接受或拒绝的常识而已。

　　回到年轻的建筑师这里：这个小伙子是否受到过于严格的养育，导致他产生了对父亲的无意识的反叛?恐惧是否让他听命于父亲继续学习?这个男孩是否曾经有志成为非学术人士，比如艺术家、音乐家或演员?

　　是的，是的，我乐于承认在这种情况下“打点鸡血”是有效的，但我更喜欢另一种情形，即这个男孩知道自己在生活中想要什么，意识到自己的目标是什么，然后艰难耕耘“学业粪堆”，收获“玫瑰人生”。

　　我见过太多鼓吹早期严格管教的人。“小时候一犯错，父亲就打我，但我一直很感激他，是他让我成了现在的我。”我从来没有勇气委婉地问：“现在的你到底是怎样的呢?”

　　应该怎样教育孩子尊重父母?

　　“尊重”这个词到底是什么意思呢?我认为这个词的主要成分是恐惧，就像那些尊重严苛老师的孩子那样。我的字典把“尊重”叫作“佩服”，即配得上我们的敬意，非常钦佩。好吧，如果你的孩子认为你不高尚，不值得赞扬或钦佩，你能怎么办呢?强迫他们认为你很棒吗?

　　我的学生不尊重我，我也从不要求尊重。今天，一个十岁的女孩叫我傻瓜。所以呢?这只是她今天早上的看法，她有权这样做，她的说法并不意味着她不爱我。

　　要求得到尊重的父母身上有些幼稚的地方。显然，他们未能激起孩子的爱，因此他们要求一个次级的替代品。真正对孩子公平公正的父母不需要要求尊重。

　　孩子怎么会尊重一个唠叨的母亲或者一个咆哮的父亲呢?孩子怎么会尊重撒谎的父母呢?对于一个面对欺负自己的丈夫不敢站起来的母亲，孩子怎能尊重她呢?

　　我尊重伯特兰·罗素，是因为他的哲学和人道主义精神，这种尊重中没有恐惧或嫉妒。如果你们想得到孩子的尊重，请以那样一种方式行事，让尊重自然产生——这意味着当之无愧，而不是因为孩子害怕受到惩罚。

　　我儿子是一个聪明的高中生，他说他渴望上大学，进入医学院。然而，他并没有真正专注于他的学业，他只是得过且过。如果成绩总是勉强及格的话，他将永远无法进医学院。如果不向他施加压力，我们怎样才能让他明白他现在所做的会影响他的未来?

　　这里有个问题。你说你儿子想上大学，但事实是他的行为否定了这个愿望。在我看来，他宣称想上大学不过是为了取悦他的父母。或者这个姿态可能仅仅是：我最好做其他人做的事。

　　夏山有些学生上了大学，甚至成了教授。但在每个这样的例子中，都没有外部压力或建议。那些孩子知道他们想要什么，并全力以赴地应付那些必须完成的课业。成功的愿望必须来自内心。

　　我认识一个十九岁的男孩，他不是我的学生。他的父亲是医生，男孩说自己也想当医生。但他并不能专注于解剖学和生理学，他的心思在汽车上，他真的很想经营一个汽车修理厂。这个家庭四代以来一直有医学传统。我希望这个男孩考试不及格并开办他的汽车修理厂，因为那才是他真正想要的。

　　如果你儿子想当医生，他会学习的。你为什么要担心呢?这是他的生活，他会根据自己的性格、能力和抱负来生活。

　　在我们这个病态、不公平的社会中，中产阶级父母常有一种恐惧——“如果我的儿子没上大学，他的社会阶层就会跌落下去，最终成为一名体力劳动者。我们希望他至少做个白领，希望他能成功。”

　　在“成功”这个词所有的衡量标准中，个人幸福这个因素常常被忽略。一个安定的父亲完全不会关心自己的儿子成了出租车司机还是企业大亨，他关心的是：“我儿子是不是一个幸福的人?他给人类争光了吗?”无论如何，你现在对这个男孩做不了太多，不去管他是相当明智的。

　　当动机只是出于取悦父母时，从来没有一个学生会在大学里真正表现出色。我不得不经常对父母说：“如果你一直催促儿子通过考试，他就不会过。”父母必须相信自己的孩子，必须相信年轻人的积极性，而不是试图以后代们的那些所谓的成就来间接地让自己重新活一遍。

　　你的孩子可能有对他自己而言至关重要的兴趣爱好。据我所知，他的雄心壮志也可能是成为爵士乐队里的一名小号手。无论男孩渴望什么，对他来说，这都是比医学更重要的东西。

　　对不起，父母们，我能提供的唯一建议是：别管他。