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　　内容简介

　　本书汇集了作者30多年来在儿童青少年心理发展与教育、学校心理辅导领域公开发表的近50篇论文和研究报告，从学校心理健康教育实践模式、学生心智成长与辅导、学习困难学生研究与辅导、课堂心理辅导、班主任心理辅导、生命教育、医教协同心理服务、教师心理健康和专业成长等方面，反映了作者及其团队30多年实践探索的历程，也从一个侧面展现国内，特别是上海中小学心理健康教育发展的历史轨迹。

　　作者简介

　　吴增强，上海市教育科学研究院研究员，长期从事学校心理辅导与儿童青少年心理研究。曾承担教育部、联合国儿童基金会、上海市教育委员会委托多项重点课题。多项成果获国务院、教育部、上海市教育科研成果奖。著有《班主任心理辅导实务》《学校心理辅导实用规划》《学习心理辅导》《青少年心理辅导》《心理健康教育课程设计》《发展性心理辅导：理论与实务》等。

　　目录

　　第一章 学校心理健康教育实践模式

　　论现代学校心理辅导模式

　　中小学心理辅导的现状与问题

　　世纪之交的上海学校心理辅导

　　人文关怀：学校心理健康教育的基本精神

　　以普及化促进专业化：论推进学校心理健康教育的基本思路

　　发展性心理辅导：培育学生现代人格的教育

　　发展性心理辅导模式浅论

　　第二章 学生心智成长与辅导

　　为了每一个学生心智健康成长：《中小学心理健康教育指导纲要》内容解读

　　21世纪人的发展与学习辅导

　　论青少年自我意识问题辅导

　　学生人际交往心理问题的辅导

　　论儿童青少年性别教育

　　解读青少年性心理

　　青少年自杀预防与干预

　　青少年偶像崇拜解读

　　解析青少年网络情结

　　青少年网络游戏成瘾的应对策略

　　第三章 学习困难学生研究与辅导

　　学业不良学生类型与特点的聚类分析

　　学习困难学生类型研究的新进展

　　学习困难学生认知加工的特点

　　初中学业不良学生习得性无能研究

　　不同学习等第学生家庭环境变量比较研究

　　美国学习困难儿童研究及其启示

　　学习困难学生发展的特点及学校教育的反思

　　试论学习困难学生的心理辅导

　　论学习困难学生的动机激发

　　论学习困难学生行为干预策略

　　飞虹中学实验回忆：我的学术起步

　　第四章 课堂心理辅导

　　课堂心理辅导：提升学生心理品质

　　论有效教学的心理学支持：信息加工学习论的启示

　　论课堂环境模式

　　论课堂心理环境的优化

　　第五章 班主任心理辅导

　　班主任心理辅导：学生心理健康的第一道防线

　　班级心理辅导中的若干问题初探

　　班级心理辅导：着眼于同辈群体资源的开发

　　怎样做个案辅导

　　第六章 生命教育

　　生命教育解读

　　生命教育的历史追寻及启示

　　上海中小学生命教育的回望与前瞻

　　敬畏生命：生命教育实践的再思考

　　第七章 医教协同心理服务

　　注意缺陷多动障碍儿童综合干预的研究

　　基于学校的儿童注意缺陷多动障碍综合干预

　　医教结合：美国波士顿地区学校心理服务系统考察

　　上海学生心理健康服务医教协同之路：经验、挑战与展望

　　第八章 教师心理健康和专业成长

　　理性关注教师心理健康

　　论教师生涯中的心理发展

　　班主任压力分析与心理调适

　　优秀心理辅导教师专业成长的若干问题

　　道术兼修：促进心理教师走向成熟

　　附录

　　心理健康教育发展方向点滴谈——访上海市教育科学研究院研究员吴增强