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　　本书较为突出的一点是创新，或者说，本书较为突出的一点是“做人所未做”，具体包括：之一：指导学生建立健康的“自我概念”;之二：从“潜能理论”“基因理论”“多元智能理论”三个方面论证了“每一个人都有使自己优秀的巨大能量”这一自信的根本问题;之三：多角度地指导学生提高大脑的灵活性;之四：指导学生把握学习方向;之五：为学生提供“鱼”“渔”两类学习方法;之六：为学生提供挖掘潜力的学习方案;之七：指导学生充分发挥“社会脑”在学习中的作用;之八：为学生提供避免“高分低能”的方法;之九：为学生提供避免“有知识没智慧”的方法;之十：为学生提供“化难为易”作文法;翻开书，您会看到更多的“做人所未做”。

　　内容简介

　　一、本书提出了新的教育思路(或者说学习思路)提高学习信心”→坚定学习意志”→把握学习方向”→提高大脑的灵活性”→抓住学习的主要环节”→培养学习能力”→挖掘学习潜力”→培养创造力”→培养驰骋社会的能力和素质”。

　　二、本书为学生提供了新的学法

　　本书的新学法包括鱼”渔”两类学习方法和学习方案。

　　三、有针对性地为学生提出了一系列学习理念(或者叫成长理念)

　　相信自己是优秀的、不信我的青春不精彩、腹有诗书气自华、冲出自卑是坦途、砥心砺志成大器、鸟长成鸵难飞翔、管住自己就有才、没有白流的汗水、桃花莫照梨花开、梅花香自苦寒来、轻履者行远、别在一次或一百次失败之后放弃努力、学问无副科、在压力下茁壮、给精神补补钙等。

　　作者简介

　　张洪增，副高职称，从事思想品德、化学、经济法教学多年，多次获得优秀教师奖。著有《一位资深教师有话对你说》《相信自己是优秀的》等作品。

　　目录

　　封面

　　版权信息

　　前折页

　　序言

　　第一章 提高学习信心

　　1.1 建立健康的“自我概念”

　　1.2 相信自己是优秀的

　　1.3 87个孤儿的逆袭之旅

　　1.4 后进生的逆袭

　　1.5 发生在北京二十二中的教育奇迹

　　1.6 逼自己优秀

　　第二章 坚定学习意志

　　2.1 学问无法速成

　　2.2 梅花香自苦寒来

　　2.3 在压力下茁壮成长

　　2.4 自制是一切成就的出发点

　　2.5 没有白流的汗水

　　2.6 先别谈“天才”

　　2.7 不信我的青春不精彩

　　2.8 给精神补补钙

　　第三章 把握学习方向

　　3.1 走“正常的学习生活”之路

　　3.2 不走“高分低能”之路

　　3.3 不走“有知识没智慧”之路

　　3.4 不走“自废武功”之路

　　3.5 “读书”胜于“读屏”

　　3.6 尊师是一条重要的学习之道

　　3.7 让课堂成为每一个同学借鉴和碰撞灵感的来源

　　3.8 不可偏离的航线

　　第四章 提高大脑的灵活性

　　4.1 向“睡眠”要智力

　　4.2 向“动口”要智力

　　4.3 向“动手”要智力

　　4.4 向“社会脑”要智力

　　4.5 运动真的可以改造大脑

　　4.6 阅读使人聪明

　　第五章 抓住学习的主要环节

　　5.1 制订学习计划

　　5.2 预习的方法

　　5.3 课堂学习

　　5.4 及时复习

　　5.5 放开手脚做作业

　　5.6 系统复习

　　5.7 作文

　　5.8 探索学习方法的方法

　　第六章 培养学习能力

　　6.1 培养记忆力

　　6.2 培养观察能力

　　6.3 培养注意力

　　6.4 培养动手能力

　　6.5 培养思维能力

　　6.6 培养知识的迁移能力

　　6.7 培养自学能力

　　6.8 培养合作学习能力

　　第七章 挖掘学习潜力

　　7.1 人人都有巨大的学习潜力

　　7.2 制订学习“战略”

　　7.3 轻履者行远

　　7.4 目标与潜力

　　7.5 信心与潜力

　　7.6 竞争与潜能

　　7.7 兴趣与潜力

　　7.8 奋力走出“高原区”

　　第八章 培养创造力

　　8.1 人人都是创造之人

　　8.2 让我们的思维更活跃

　　8.3 提出问题等于成功了一半

　　8.4 培养想象力

　　8.5 培养直觉思维

　　8.6 培养探究性学习的能力

　　8.7 勇气与创新

　　8.8 桃花莫照梨花开

　　第九章 培养驰骋社会的能力和素质

　　9.1 为自己的面孔负责

　　9.2 我们应该追求什么样的个性

　　9.3 不经磨炼，焉当大任?

　　9.4 生活要求你多强你就得多强

　　9.5 踏平坎坷成大道

　　9.6 敢于展示自己

　　9.7 给自己一次机会

　　9.8 王侯将相宁有种乎

　　9.9 评选“风波”

　　后折页

　　封底

　　前言

　　序言

　　Preface

　　《看!他们的逆袭》是一本原创之作，是我所在学校多年的年终教育经验交流会的精华集结。它既是一本指导中小学生学习、成长的图书，也是一本家长教育孩子的参考书。下面，我简要地介绍一下本书的内容和特点。

　　一、本书包含指导学生学习、成长所采取的主要措施

　　(一)提出新的教育思路(或者说学习思路)

　　“提高学习信心”→“坚定学习意志”→“把握学习方向”→“提高大脑的灵活性”→“抓住学习的主要环节”→“培养学习能力”→“挖掘学习潜力”→“培养创造力”→“培养驰骋社会的能力和素质”，这就是本书提出的教育思路。它是一个新的教育思路、一个不重复他人的教育思路、一个经得起检验的教育思路。它让学生一看就知道，学习应当从“提高学习信心”“坚定学习意志”“把握学习方向”等方面入手。

　　(二)为学生提供了新的学法

　　本书的新学法包括“鱼”“渔”两类学习方法和新的学习方案。

　　精彩书摘

　　01

　　第一章 提高学习信心

　　有人说自信是学生成长的“灵魂”，此话并非虚言。

　　第一，学生有信心才有干劲、有毅力，才能克服学习道路上的一个个障碍，直达学习的巅峰。很多学生之所以干劲不足、毅力不够，不是不想努力，而是缺乏自信。

　　第二，学生在自信、乐观的时候大脑更灵活。对学习而言，大脑的灵活性哪怕提高一点点都可能起到四两拨千斤的作用。

　　第三，有自信的学生有朝气、有活力、精神焕发。缺乏自信的学生往往精神萎靡、意志消沉，一副失魂落魄的样子，长此以往，容易形成自卑型、萎缩型的性格。

　　所以说，自信是学生成长的灵魂。为此，本章提供了《相信自己是优秀的》等文，让那些缺乏自信的学生从中找到自信、看到希望。