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　　编辑推荐

　　本书收入“语文阅读推荐丛书”，是专为中小学生朋友们课内外阅读准备的，版本完善，校勘精良：

　　1.《繁星·春水》是冰心先生的代表作。《繁星·春水》中有着对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟，语言清新秀丽，意境优美清丽。其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。

　　2. 本版特为中小学生课外阅读制作，书前配有“导读”，书后有“知识链接”。导读到位，知识点提示翔实，可为青少年朋友的阅读提供必要辅助。

　　内容简介

　　★ 广泛传阅、家喻户晓的经典

　　★ 冰心先生“爱的哲学”代表作

　　★ 语文新*标推荐课外阅读图书

　　冰心的《繁星》《春水》，是继承胡适的《尝试集》所开创的新诗传统而创作的散文化的新诗集。冰心的小诗写的不是几句思想教条，它首先展开的是一个心灵纯白的儿童眼里的大自然，一个儿童眼里的现实世界。“嫩绿的芽儿”“淡白的花儿”“深红的果儿”就是儿童眼里的大自然，就是儿童眼里的整个世界。这个世界是新鲜的、纯净的、美好的、充满光明的、色彩鲜艳的，虽然娇小稚嫩却是生意盎然的。这个大自然、这个世界在儿童的心灵感受里，总是带有一些神秘色彩、带有一种朦胧的启示意义。在冰心的小诗里，“发展你自己”“贡献你自己”“牺牲你自己”已经不是成年人的教导和讲义里的教条，它是诗人所面对的自然世界的生命力的表现。这些话语本身，在诗的具体语境里，获得了新的意义和韵味。 “五四”个性解放的思想，在冰心的小诗里，完全成了大自然对人的一种启示，成了从人的意识自身生长出来的思想幼芽。

　　此次收入“语文阅读推荐丛书”，特为中小学生课外阅读制作，书前配有“导读”，书后有“知识链接”，以给青少年朋友以必要阅读指引和知识积累。

　　为便于青少年朋友做拓展阅读。

　　作者简介

　　冰心(1900—1999)原名谢婉莹，福建长乐人。出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。1912年考入福建女子师范学校预科。1913年迁居北京，次年入贝满女中。1918年升入协和女子大学理预科，后转入文学系。1923年从燕京大学(协和女子大学并入燕京大学)毕业，得到美国威尔斯利女子大学奖学金，遂赴美留学，专攻英国文学。1926年回国，在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗战时期，先后到昆明、重庆，继续写作。1946年到日本东京大学(原帝国大学)任教。1951年回国。主要作品有诗集《繁星》《春水》，短篇小说集《超人》，散文集《寄小读者》《归来之后》《樱花赞》《小桔灯》《关于男人》，以及《冰心全集》《冰心小说散文选》等。

　　精彩书评

　　1921年周作人翻译了日本的短歌和俳句，又有《论小诗》一文，说：“如果我们怀着爱惜这在忙碌的生活之中浮到心头又随即消失的刹那的感觉之心，想将他表现出来，那么数行的小诗便是最好的工具了。”郑振铎又译出了印度泰戈尔的《飞鸟集》，于是表现零碎思想的小诗就很流行了。其中影响较大的是以诗集《繁星》(1922年)和《春水》(1923年)著称的冰心。在《繁星》序里，她承认是受了泰戈尔的影响，这种诗体倒完全是东方风格的。……她说“文学家是最不情的——人们的泪珠，便是他的收成”。她知道苦难的现实里只有泪珠，但她不愿做这样不情的文学家；她要讴歌理想——超现实的，于是就逃避和沉醉到她所常写的那些概念中了，大自然的美和母亲的爱。这就是冰心小诗的内容。

　　——王瑶：《中国新文学史稿》，开明书店1951年版

　　冰心女士的作品，在时代的兴味歧途上，渐渐像已经为人忘却了，然后作者由作品所显出的人格典型，女性的优美灵魂，在其他女作家的作品中，除了《女人》作者凌叔华外，是不容易发现了的。……冰心女士所写的爱，乃离去情欲的爱，一种母性的怜悯，一种儿童的纯洁，在作者作品中，是一个道德的基本，一个和平的欲求。……但作者生活的谧静，使作者端庄，避开悲愤，成为十分温柔的调子了。

　　——沈从文：《论冰心的创作》，《文艺月刊》第2卷第4期

　　在这里，我们可以看到，冰心的小诗尽管是在接受了泰戈尔小诗影响之后创作出来的，但作为“诗”，它却是完全独立的。它的诗的特征不同于泰戈尔，也不同于日本的俳句，简要说来，泰戈尔的小诗和日本的俳句作为“诗”，主要是“音乐的艺术”，它们是用音乐的旋律同散文区别开来的。冰心小诗的诗意不来自这些方面，而来自它们的联想式的语言结构，来自不同语义之间的“空白镜头”。在它们的这些空白镜头里，是作者独特而又丰富的感受，它们构成了语言背后的语言，构成了诗歌可感而不可言传的意蕴内涵。

　　冰心的童心不同于明代李贽提倡的“童心说”中的“童心”，也不同于后来丰子恺散文中反复赞美的“童心”。前者是中国古代知识分子对文学创作的真诚性的追求，后者是中国现代知识分子对儿童爱心的强调。它们本质上属于成年人的思想感情，而冰心的“童心”则是她自己的一种心灵状态，是她感受世界和观照事物的一种天然的方式。她用童心创造了她小诗中众多的独立意象，同时也用童心把这些意象组织成了一个独立的诗歌意象系统。在这个意象系统里，有她童年生活中的一切，有父亲、母亲、姊妹、弟兄，有大海、鲜花、月儿、鸟儿，也有她刚刚接触到的成人世界中的东西，有诸如人类、真理、艺术、诗歌、诗人、生命、死亡、光明、黑暗这些在成年人的世界中具有严肃性质的观念。

　　——王富仁:《中国现代新诗的“芽儿”——冰心诗论》,《北京师范大学学报》1996年第5期

　　目录

　　目 次

　　繁星

　　自序

　　繁星(一——一六四)

　　春水

　　自序

　　春水（一——一八二）

　　迎神曲

　　送神曲

　　一朵白蔷薇

　　冰神

　　病的诗人（一）

　　病的诗人（二）

　　诗的女神

　　病的诗人（三）

　　谢“思想”

　　假如我是个作家

　　“将来”的女神

　　向往

　　晚祷（一）

　　晚祷（二）

　　不忍

　　哀词

　　十年

　　使命

　　纪事

　　歧路

　　中秋前三日

　　十一月十一夜

　　安慰（一）

　　安慰（二）

　　解脱

　　致词

　　信誓

　　纸船

　　乡愁

　　远道

　　赴敌

　　知识链接

　　前言/序言

　　繁星自序

　　一九一九年的冬夜，和弟弟冰仲围炉读泰戈尔(Ｒ．Ｔａｇｏｒｅ)的《迷途之鸟》（Ｓｔｒａｙ　Ｂｉｒｄｓ），冰仲和我说：“你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇段么?其实也可以这样的收集起来。”从那时起，我有时就记下在一个小本子里。

　　一九二年的夏日，二弟冰叔从书堆里，又翻出这小本子来。他重新看了，又写了“繁星”两个字，在第一页上。

　　一九二一年的秋日，小弟弟冰季说，“姊姊!你这些小故事，也可以印在纸上么?”我就写下末一段，将它发表了。

　　是两年前零碎的思想，经过三个小孩子的鉴定。《繁星》的序言，就是这个。