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　　内容简介

　　本书通过结合生活中的小事，列举案例，深入浅出地讲述“人人是老师，事事是教案，处处是学校”的“微教育”观点。本书是朱晓平亲子教育思想的集中呈现，道理浅显易懂，案例耳熟能详，读来十分亲切，且感悟深刻。朱晓平著的《微教育》通过结合生活中的小事，列举案例，深入浅出地讲述“人人是老师，事事是教案，处处是学校”的“微教育”观点。本书是朱晓平亲子教育思想的集中呈现，道理浅显易懂，案例耳熟能详，读来十分亲切，且感悟深刻。

　　本书集趣味性、思辨性、可读性于一体，语言风趣幽默，受到广大家长的喜爱。书中内容曾以内部资料形式在各类亲子教育论坛上流传，阅读量近百万。

　　目录

　　第一辑 微教育理念

　　什么是微教育？

　　教育是输入和输出

　　“人事处”的教育

　　生活智慧在于“度”

　　父母身教无处不在

　　教育是一种选择

　　教育在点滴积累中

　　微资本无处不在

　　第二辑 大树理念

　　参天大树从何而来？

　　种下一颗好的种子

　　营养从根部汲取开始

　　树苗需要一个好环境

　　不要让小树苗从小长歪

　　不要总在叶子上解决问题

　　智者畏因，愚者畏果

　　第三辑 自我修行理念

　　谁是一切问题的根源？

　　父母如何明辨是非对错？

　　换位思考，一切就想通了

　　二八定律和金字塔尖

　　静心才能清醒教育

　　父母的担忧是对孩子的诅咒

　　父母的高度决定孩子的高度

　　父母学习是孩子的福气

　　夫妻同修福上加福

　　原来我们已经拥有了很多

　　分秒觉察，时时修行

　　第四辑 设计人生理念

　　你想过自己孩子30岁是什么样吗？

　　“想”是一切行为的开始

　　陪孩子一起找到人生的梦想并坚决相信

　　教育孩子之前父母要备课

　　建立正确的价值观

　　教育的三个中心：道中心、梦想中心和阶段中心

　　第五辑 生命的连接

　　你把孩子当作孩子了吗？

　　眼神、肢体动作、表情的连接

　　发自内心的欣赏和相信

　　赞美的力量

　　接纳的力量

　　不带情绪地坚持原则

　　发火只是方法而不是情绪

　　让孩子自我批评更有效

　　给建议之前先问问可不可以

　　不要总帮外人说话

　　第六辑 经营气场

　　经营一切首先经营什么？气场！

　　家庭的教育需要统一理念

　　夫妻关系就是教育

　　先处理心情，再处理事情

　　我将能量放在最需要的地方了吗？

　　关注我们身边的能量场

　　我们每天都“洗脑”了吗？

　　第七辑 顺其自然理论

　　你了解自然的秘密吗？

　　不比较，做独一无二的自己

　　不着急，超越昨天的自己

　　不乱来，符合规律的教育

　　不气馁，失败是正常的

　　不嫉妒，祝福别人，活好自己

　　第八辑 自我成长理论

　　能力究竟是怎么获得的？

　　在体验中的学习才更有感受

　　思考比答案更重要

　　心性教育从家务习惯培养开始

　　发生问题，再去教育

　　好玩是爱上学习的开始

　　成就感是持续学习的推动力

　　帮助他人是高效的学习方法

　　蹲下来，把孩子当作老师

　　结语

　　精彩书摘

　　“微教育”理论体系

　　“微教育”理念自我修行理念

　　生命的连接

　　顺其自然理论

　　大树理念

　　设计人生理念

　　经营气场

　　自我成长理论

　　人人是老师

　　三人行，必有我师焉。我是一切问题的根源，解决问题先从觉察自己开始，我若盛开，蝴蝶自来。用爱去发现身边每个人的优点，用心去觉察自己需要学习和提高的地方。蹲下来是姿态的转变，把孩子当作老师是心态的转变。

　　事事是教案

　　我们总是看到地面以上的风光和萧瑟，却忽视了泥土下面的本质。眼见不一定为实，真相往往存在于表象之下，只要抓住事物的本质，每件事都可以成为教育的案例。教育需要做有效的事情，而不只是正确的事情。

　　处处是学校

　　教育不只存在于课堂，教育不只存在于学校，感受身边的气场，让这样的气场充满爱和正能量，教育已然发生。知识的学习停留在大脑层面，而体验的学习会进入心的层面，智慧的家长要善于引导孩子从一点一滴之间体悟生命、感悟教育。

　　……

　　前言/序言

　　这是一本“智慧发现之旅”，在不经意间的微小处发现大智慧。

　　生活中隐藏所有的真相，而真相只留给那些用心生活、热爱生活、修行生命的智慧之人。所谓的“智慧”那也只是一颗清静的心去看到一个干净与简单的真实世界。智慧的人不会总是无意间去误解世界从而带着自己无限的压力与烦恼，而是有意间去发现清除压力与烦恼背后的简单之道。

　　晓平就是那位年轻且热爱生活、修行生命的智慧之人，他总是能在不经意间带给别人更多的智慧与启发。他敬畏规律、谦敬老师，喜欢思考，总想成就别人。他是一位勤奋的梦想家，更是一位思想坚定的脚踏实地的践行者。

　　他的书很符合他独特的气质，通过平凡与真实的案例中带来真实与启发。读者们都应该感谢他。这本来就是我们的生活，有一位好朋友爱我们，并告诉我们如何值得被爱。在他的有意间达成了无意间的帮助，让我们去发现与总结人的成长规律与关系中的注意项，并提示我们如何去看到我们的盲区，留意微小的互动带来的巨大影响。

　　静心才能清醒教育。静心背后是一种爱与满足，家长们如果不执着于当下的结果，自然就会发现这正是一段创造的过程。自己与孩子共同成长，所有的结果都只是提醒自己如何才能把被动变为主动。晓平老师这本智慧书正是静心的过程自然带出的结果。同时静心也正是上天带给人类的巨大礼物。在此，我也代表我个人提示大家慢慢去品读此书，看看会不会从中发现自己正在改变。

　　林青贤2017年5月

　　《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这是“教育”一词最早出现的地方。

　　对于“教育”这两个字的解读，从古到今，大家都在不停地探讨

　　着。可是无论我们如何探讨教育的意义，如果不能透过文字的理论来指导实践的话，一切都是一场空。教育绝不是一个单纯研究理论的过

　　程，更不是说教的游戏，而是一个不断觉察自己，让自己更加圆满的过程。在这个过程中，社会需要做些事情，家庭需要做些事情，学校需要做些事情，最重要的还是个人的修行。

　　关于这本书的书名，为何在“教育”前面加上一个“微”字呢？我们很多人谈到教育，就只想到了学校的教育，觉得教育就是老师的事情，而忽视了社会教育和家庭教育；我们很多人谈到教育就是成绩和分数，而忽视了人格教育和价值观教育。那么社会教育、家庭教育、人格教育、价值观教育，是通过听课来实现的吗？听课可以起到一定的作用，但是远远不够，更多地需要我们透过每天的点点滴滴来实现，所以“微”这个字就是提醒我们，再小的地方都是教育！

　　这本书，我不觉得有什么高深的理论，因为教育本身就在生活里，就在小事中。我希望您在阅读中多一些思考，多一些践行，简单的事情重复做，往往结果就会非同一般。

　　对于这本书，不在于今天读了多少内容，关键是我们是否真的在阅读中已经感受到教育，是否在阅读后就开始反思自己的教育，并愿意按照您认同的方式加以修缮。

　　因为这样一本书与读者结缘，我很开心，每本书都是作者的思考，我们有了智慧的连接；如果能够给您带来一点点的启发，甚至因为这样的启发让一个孩子收获更加美好的人生，我很荣幸，因为我的梦想就是让更多的人幸福起来。

　　感恩所有为这本书的出版付出的人，感恩大家！

　　朱晓平

　　2017年5月