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编辑推荐

这是一本采用全新现代方法分析微观经济学的**教材。作者开创性地将微观经济学的所有核心概念和基本原理置于一个连续变化、生动的社会演化过程中，从更加广阔的制度演化和设计角度来理解微观经济。在本书中读者还可以学习到如厂商的内部组织问题、个体的动态决策等一些很难在其他微观经济学教材中读到的内容。
本书特色：
1．贯穿每章内容的连贯性叙述方式。
2．吸收大量国际**实验经济学期刊的研究成果作为教学案例。
3．以博弈论和策略分析为工具，贯穿于大部分章节。
4．批判性地分析经典经济理论。
5．一些非传统章节进一步丰富了课程内容。

内容简介

书籍
经济管理学书籍
本书开创性地使用了连贯的叙述方式，将微观经济学的所有核心概念和基本原理置于一个连续变化的社会中，从生动的社会演化过程中，使读者彻底理解社会如何从一个原始的自然状态开始，逐步发展到现代社会所具有的各种特征和制度安排。.
本书有很多不同于传统微观经济学教材的地方。本书为第一本将社会制度分析系统根植于微观经济学核心内容的教材；本书为第一本大量系统采用国际顶级实验经济学期刊研究成果作为教学案例的微观经济学教材：本书为第一本将博弈论分析贯穿于大部分章节的微观经济学教材。
本书适合高等院校经济类、管理类专业本科生、研究生使用。..
这是一本采用全新现代方法分析微观经济学的最新教材。作者开创性地将微观经济学的所有核心概念和基本原理置于一个连续变化、生动的社会演化过程中，从更加广阔的制度演化和设计角度来理解微观经济。在本书中读者还可以学习到如厂商的内部组织问题、个体的动态决策等一些很难在其他微观经济学教材中读到的内容。
本书特色：
1．贯穿每章内容的连贯性叙述方式。
2．吸收大量国际顶级实验经济学期刊的研究成果作为教学案例。
3．以博弈论和策略分析为工具，贯穿于大部分章节。
4．批判性地分析经典经济理论。
5．一些非传统章节进一步丰富了课程内容。...

作译者

安德鲁・斯科特是纽约大学艺术和科学学院经济学教授、实验社会科学中心主任。1983～1988年，他在纽约大学C．V．Starr应用经济学中心任助理主任，1988～1993年，1996～1999年任该中心主任。斯科特从康奈尔大学获得学土学位，从纽约大学获得硕士和博士学位。他教学的兴趣在于微观经济学理论、博弈论和实验经济学；研究兴趣在于将博弈论应用于经济理论、微观经济学、实验经济学和经济以及社会制度理论。.
斯科特教授发表在经济学期刊上的很多文章以及他撰写和编著的著作反映了他的这些研究兴趣。除了著有这本《中级微观经济学：现代观点》，他还著有《自由市场经济：一个批判性的评价》和《社会制度的经济理论》。此外他还编辑了《奥斯卡・摩根斯坦经济文选》以及《应用博弈论》(同史蒂文・布拉姆斯和格哈德・施瓦德奥尔合著)。同安德鲁・凯普林一同编辑了《经济方法论手册》，该书由牛津大学出版社出版。..
斯科特教授具有广泛的专业活动领域，他是《美国经济评论》和《实验经济学》的编委成员，《博弈和经济行为》的副主编；为商业和金融机构提供咨询工作；在美国国会的联合经济委员会为民事侵权索赔制度的经济成本提供证据；他还是巴黎大学、威尼斯大学、维也纳高级研究所、罗素・塞奇基金会和特拉维夫大学的访问学者。1993年因对自由市场经济理论的贡献而获得柯南企业奖。
斯科特教授的妻子是安妮・豪兰・斯科特，纽约大学瓦格纳学院的英国文学教授。他们有两个孩子，杰弗里和伊丽莎白。在本书阐明经济理论时，斯科特借用这两个孩子的名字作为他创建的模型化社会中两个经济个体原型的名字。...

目录

译者序.
前言
作者简介
教学建议
第一部分 基本介绍
第1章 经济学和制度：研究重点的转变
1.1微观经济学与制度 2
1.2传统的微观经济学 3
1.3经济制度的定义 5
1.4本书的重点 5
1.5经济模型 5
1.6检验理论：作为实验科学的经济学 6
1.7本书使用的模型与各章要点 7
1.8三个基本制度 10
第二部分偏好、效用、需求和不确定性
第2章消费者及其偏好
实验难题2-1社会偏好 17
2.1消费可能性集合 17
例2-1颜色凸集：粉色系 19
2.2理性 19

例2-2寻找偏好不可传递的例子 19
2.3经济可行集合 20
2.4理性与选择 21
例2-3可加性效用函数：苹果和树莓 22
例2-4可乘性效用函数：苹果和树莓 23
2.5心理假设 24
解决问题2-1内容回顾：偏好 25
解决难题2-1 25
小结练习题
第3章效用：无差异曲线
实验难题3-1一致选择 28
3.1无差异曲线 29
3.2最优消费束 34
例3-1给小费的经济学 35
3.3显示性偏好 36
解决难题3-1 37
小结练习题
第4章市场需求和市场行为
实验难题4-1老鼠对啤酒的需求曲线 40
4.1个人最大化和非人格化市场 41
4.2消费者选择问题 41
4.3收入扩展线 42
4.4劣质品和上等品 43
解决问题4-1劣质品和上等品 44
4.5位似偏好和商品特征 44
4.6价格-消费曲线 44
4.7需求曲线 45
4.8需求和效用函数 46
4.9收入效应和替代效应 48
解决问题4-2收入的补偿性变化 49
4.10正常品和下倾需求曲线 50
4.11吉芬商品和上倾需求曲线 50
例4-1吉芬商品：人造黄油对奶油以及大米对猪肉 51
4.12补偿性和非补偿性需求曲线 51
解决难题4-1补偿性需求曲线 53
小结练习题
第5章消费者需求和福利分析的应用
实验难题5-1 工作和休闲的权衡 56
5.1应用1：工作和休闲 56
5.2应用2：犯罪和惩罚 57
解决难题5-1工作和休闲的选择 59
5.3需求价格敏感性的衡量 59
5.4斯勒茨基方程 61
5.5需求函数的特征 62
5.6从个体需求到市场需求 63
5.7支出函数 64
例5-1树莓-苹果脆皮面水果派和支出函数 65
5.8消费者剩余 66
5.9消费者剩余的近似度量和精确度量：补偿性需求和非补偿性需求 67
5.10消费者福利所得的衡量 68
5.11价格补偿性变动和支出函数 69
例5-2价格补偿性变动和支出函数：树莓-苹果脆皮面水果派 69
小结练习题
第6章不确定性和保险的出现
实验难题6-1测量你的风险厌恶程度 71
6.1不确定性和保险需求 72
6.2用概率分布表示不确定性 72
6.3不确定性条件下的决策问题：期望效用最大化 74
例6-1残酷的慈善家 76
例6-2圣彼得堡悖论 77
6.4期望效用最大化：基数效用 77
解决问题6-1效用函数 79
6.5效用函数和风险态度 79
解决难题6-1风险厌恶程度的衡量 82
6.6购买保险的意愿：风险厌恶者 82
小结练习题
第7章不确定性：应用与批判
实验难题7-1保险价格 86
实验难题7-2期望效用 86
7.1保险和保险市场的产生 87
7.2风险分担：保险公司的成长 89
解决难题7-1局部诉讼权与完全诉讼权 91
7.3期望效用为什么会错 92
解决难题7-2期望效用：卡尼曼-特沃斯基实验 95
小结练习题
第三部分生产和成本
第8章生产及其技术的发现
8.1发现生产 99
8.2生产函数和技术 100
8.3边际技术替代率 101
8.4描述技术 103
8.5时间约束 105
小结练习题
第9章成本和选择
9.1成本和产出是怎样联系在一起的 111
9.2特殊的技术类型及其成本函数 116
解决问题9-1柯布-道格拉斯生产函数及其对应的成本 121
小结练习题
第10章成本曲线
10.1固定成本和可变成本 125
10.2短期成本 126
10.3长期成本 129
小结练习题
第四部分静态和动态决策理论
第11章博弈论与策略商业分析工具
实验难题11-1逆向归纳 136
11.1策略博弈的定义 137
例11-1IBM与东芝公司：操作系统博弈的规则 138
例11-2硬币匹配游戏：零和博弈 141
11.2博弈的均衡 141
解决问题11-1重复剔除劣战略 145
例11-3剔除劣策略方法的一个应用 146
例11-4战争：一个不存在纯策略均衡的博弈 147
解决问题11-2混合策略均衡 149
11.3可置信的威胁 150
解决难题11-1蜈蚣博弈 153
11.4理性和平等 154
小结 练习题
附录11A不完全信息博弈 157
附录11B重复博弈 159
第12章动态决策
实验难题12-1工资曲线 163
实验难题12-2时间不一致性 163
解决难题12-1工资折现 165
12.1时间一致性 165
解决难题12-2时间不一致性检验 167
12.2寻找最低价：为什么富人购物时不讨价还价 168
12.3代际赠与：一个奇怪的继承问题 170
12.4寻找工资 171
小结练习题
第13章厂商内部组织
实验难题13-1团队激励 175
13.1设立公司的决策 176
13.2激励员工工作：道德风险问题 178
13.3关于工人不认真工作的道德风险问题的解决方式 178
例13-1通过经济锦标制激励员工 182
解决问题13-1经济锦标制与纳什均衡 182
解决难题13-1激励：强制合同 183
13.4最优合同的设计：委托-代理问题 184
解决问题13-2最优合同 187
13.5工作中的肯定性行动与歧视行为 188
解决问题13-3肯定性行动与激励 188
小结练习题
第五部分市场和市场结构
第14章完全竞争市场：短期分析
实验难题14-1最低工资 195
14.1短期内竞争性企业的产品数量决定 195
14.2短期竞争性企业的供给函数 197
14.3市场供给曲线 198
14.4竞争性市场短期均衡的价格确定及定义 199
14.5短期下的政策分析：比较静态分析 200
例14-1税收的影响 201
例14-2最低工资和具有价格下限的市场 202
解决难题14-1最低工资检验 203
小结练习题
第15章长期竞争性市场
15.1同质企业的长期均衡 205
15.2异质企业的长期均衡 207
15.3为什么长期竞争性均衡这么好 210
小结练习题
附录15A两个福利性质命题 214
第16章市场制度和拍卖
实验难题16-1市场制度 215
实验难题16-2收益等价性 215
例16-1互联网拍卖 216
16.1双边口头拍卖和单边口头拍卖市场制度.. 217
解决难题16-1市场制度 217
解决问题16-1拍卖和竞争性市场 221
例16-2资源分配 222
16.2其他拍卖制度 223
例16-3投标卡特尔 224
解决难题16-2收益相等 227
小结练习题
第17章企业家精神的时代：垄断
实验难题17-1垄断及其制度 230
17.1成本、需求和利润 231
17.2价格和产量决策 232
17.3最优价格和产量 234
17.4定价和利润 237
例17-1价格歧视 237
例17-2价格歧视I 239
解决问题17-1两部收费制 241
例17-3价格歧视II 244
解决难题17-1垄断及其制度的解决对策 245
小结练习题
附录17A垄断问题 250
附录17B价格歧视 250
第18章自然垄断和经济管制
实验难题18-1自然垄断 252
18.1市场进入的成本 253
解决问题18-1进入博弈 259
18.2对管制的需要 260
例18-1使用可竞争市场的概念抵制管制 262
解决难题18-1可竞争市场 264
18.3回报率管制和价格上限管制 265
例18-2对回报率管制有效性的评估 265
例18-3使用价格上限管制作为一种对有效率生产的激励 267
例18-4可竞争性能够起作用吗 267
18.4其他管制问题 269
例18-5使用拉姆塞定价规则为多产品垄断制定管制价格 271
解决问题18-2拉姆塞定价 271
小结练习题
附录18A共同成本的分配：交叉补贴 274
附录18B特许经营权垄断 276
第19章寡头垄断的世界：成功进入的预备
实验难题19-1寡头垄断 278
实验难题19-2寡头垄断市场中的模仿 278
19.1非自然垄断情况下的生产 279
19.2双头垄断和寡头垄断的古诺理论 280
例19-1使用古诺模型为双头垄断市场确定均衡状态 280
19.3对古诺理论的批评：斯塔克尔伯格双头垄断模型 286
例19-2使用斯塔克尔伯格模型确定双头垄断市场的均衡状态 287
19.4双头垄断市场的福利性质 288
解决难题19-1寡头垄断 291
19.5对古诺理论的批评：伯特兰双头垄断模型 291
例19-3使用伯特兰模型确定双头垄断市场的均衡 292
解决问题19-1伯特兰均衡和古诺均衡 294
19.6串谋性的双头垄断 295
19.7使卡特尔稳定：折断的需求曲线假设 295
解决难题19-2寡头垄断市场中的模仿 297
19.8埃奇沃斯模型 298
例19-4使用埃奇沃斯模型描述双头垄断市场上的价格行为 298
小结练习题
附录19A双头垄断的纳什均衡 303
附录19B隐藏式串谋和重复博弈 304
第20章市场进入与完全竞争的出现
实验难题20-1进入阻碍 307
20.1对市场阻碍策略的需要 308
20.2贝恩、莫迪利安尼和索罗斯-拉比尼的限制性定价模型 308
例20-1使用贝恩、莫迪利安尼和索罗斯-拉比尼的限制定价策略模型来阻止市场进入 309
解决问题20-1阻碍进入 313
20.3对贝恩、莫迪利安尼和索罗斯-拉比尼模型的批判：子博弈精炼 313
解决问题20-2阻碍市场进入 315
20.4阻止进入、过度投资与迪克西特－斯宾塞模型 316
例20-2使用迪克西特-斯宾塞模型的过度投资策略来阻止市场进入 317
解决难题20-1进入障碍 319
20.5由于成功进入而变为完全竞争：当进入阻止失败后 320
小结练习题
附录20A不完全信息和阻止进入 324
第六部分 福利、交换和一般均衡
第21章交换问题
21.1采摘：交易的需求 330
21.2构建埃奇沃斯盒并寻找可行交易 330
21.3寻找均衡交易 332
解决问题21-1两人经济的核 335
21.4人数的增长与核 336
小结练习题
附录21A核的收缩 346
附录21B帕累托最优和契约线 347
附录21C竞争性均衡和帕累托最优 348
第22章一般均衡、自由市场的起源和干预主义思想
22.1自由市场支持者的理由 349
例22-1政府干预：家长式作风 350
例22-2政府干预 354
解决问题22-1帕累托最优 354
22.2干预主义者的理由 356
解决问题22-2效率与平等 357
解决问题22-3无妒忌配置 359
22.3干预主义者的另一个理由：制度失灵 359
例22-3政府干预与反歧视运动的争论 360
小结练习题
第七部分 市场失灵
第23章道德风险和逆向选择：信息导致的市场失灵
实验难题23-1逆向选择 366
实验难题23-2道德风险 367
23.1保险行业的道德风险 367
例23-1逆向选择和道德风险 369
解决问题23-1保险和免赔条款 369
23.2逆向选择 370
例23-2逆向选择 370
解决问题23-2保险和道德风险 371
解决问题23-3保险和道德风险（继续） 371
解决难题23-1逆向选择 373
解决问题23-4柠檬市场 376
23.3道德风险和逆向选择：汽车修理生意中的专家意见 377
例23-3确定政府干预是否能够增加专家能力和诚实度水平 379
解决难题23-2道德风险与蓓茨珂和斯科特的实验 379
小结练习题
第24章外在性―自由市场干预主义的持续斗争
实验难题24-1政府干预 384
实验难题24-2科斯定理 384
24.1外在性问题描述 385
24.2外在性对产出的影响 386
例24-1如何纠正外在性造成的市场失灵 388
解决问题24-1负的外在性 388
解决问题24-2正的外在性 388
24.3外在性问题的干预主义解决方案 389
解决难题24-1外在性问题的评估及干预主义解决方案―普洛特的实验 393
24.4外在性问题的非干预主义解决方案：科斯的解决方案 397
解决难题24-2外在性―霍夫曼-斯皮泽实验 398
小结练习题
附录24A 399
第八部分要素市场和阶级斗争的起源
第25章公共物品、策略投票行为结果和政府的角色
实验难题25-1公共物品 402
实验难题25-2带有惩罚机制的公共物品 402
25.1公共物品和搭便车问题 403
例25-1正的外在性：抓小偷 404
解决问题25-1公共物品与外在性 405
25.2公共物品经济的帕累托最优条件 405
25.3公共物品问题的林达尔解决方案 406
25.4搭便车问题的理论解决方案 410
解决难题25-1 410
解决问题25-2显示需求 412
解决难题25-2 415
25.5政府的角色 417
例25-2为什么有较多的公共物品捐助：温暖光辉还是冷酷刺人 417
25.6偏好加总问题：阿罗不可能性定理 420
25.7操纵投票问题 422
解决问题25-3投票 425
25.8作为制度设计师的政府 426
解决问题25-4公共物品 426
25.9寻租―利益集团的经济学分析 427
小结练习题
第26章投入要素市场与阶级斗争的起源
26.1确定每种生产要素的回报为什么如此重要 432
26.2劳动的报酬 432
解决问题26-1劳动供给 436
26.3阶级斗争出现的背景 437
26.4资本的报酬 437
26.5土地的报酬 441
26.6解决不同生产要素的诉求：产品耗尽定理 441
解决问题26-2雇用投入要素 442
26.7不完全竞争市场上的劳动报酬的确定 442
小结练习题
术语表... 451

译者序

加里 S. 贝克尔在《人类行为的经济分析》第一篇中就指出，经济学之所以成为一门科学，其原因不在于它的研究对象，而在于它的研究方法。尽管经济学一直秉承诸如经济人假设、市场均衡和稳定偏好这些不变的研究方法，但是随着经济学研究的不断深入，经济分析的对象却从传统的物质资源的配置领域转变到诸如婚姻、歧视等传统的社会学研究领域，转变到直选和代议制等政治学研究领域，转变到更加一般性的人类制度的演进和变迁的研究领域。每一次研究对象的扩展和变换都使得我们可以更加深刻地理解为什么在漫长的人类社会进化过程中，会出现大量和丰富的制度安排，这些制度是如何产生、演化的？为什么有些制度会很快消失在历史的长河之中？.
斯科特教授的这本《中级微观经济学：现代观点》为每一位想要真正理解和学习这些制度变迁的学生提供了一个非常难得的机会。斯科特教授在本书中并没有延续传统的按照稀缺资源的配置为核心的撰写范式，而是独特地从制度演化的视角来阐述微观经济学的作用、地位和内容。这无疑为我们真正理解自己身边活生生的制度安排、了解自己天天都必须做出的各种决策行为提供具有现代意义的分析框架。
为此本书从第1章开始就将读者置于一种最为原始简单的社会制度之中，通过系统、巧妙地将微观经济学全部内容安排在各种制度的产生演化的讲授过程中，使得读者能真正使用微观经济学这一分析工具来解释经济社会中的制度结构，使得读者能够更加深刻地理解这个由大量制度、习俗和约定组成的表面混乱实则有序的世界中各种制度存在的道理。我们每个人身处这些制度之中，但是我们可能并没有完全理解这些制度结构，本书回答了两类制度的产生问题。第一类可以视为“内生”的制度问题。这类问题将制度视为是社会中的个体内生创造的，或者是以无计划的方式创造的，即回答个体在最大化各自私利的过程中，如何自发地创造一系列组成了我们日常生活的经济制度。第二类同样有趣的问题是如何主动设计那些“外生”的制度安排。由于2007年将诺贝尔经济学奖授予莱昂尼德·赫维奇、埃里克·马斯金和罗杰·迈尔森3位美国经济学家，而使得这一类“机制设计理论”问题变得声名远播。该组问题是一个计划者如何主动设计一套他认为对社会最好的制度安排以达到某一既定的社会目标。本书主要处理的是第一类问题，但是对第二类问题作者也给出了相当数量的篇幅。..
对比现阶段中国大陆地区的微观经济学教材，本教材有几个当之无愧的第一。本书为第一本将社会制度分析系统根植于微观经济学核心内容的教材；本书为第一本大量系统采用国际顶级实验经济学期刊研究成果为教学案例的微观经济学教材；本书为第一本将博弈论分析贯穿于大部分章节的微观经济学教材，这很好地契合了诺斯坚持的“制度是社会博弈的规则”的基本思想。此外本书还有一些很难在其他微观经济学教材看到的内容，这些都是微观经济学的最新研究成果。例如，第12章讲授了最新的时间不一致性和动态折现问题；第13章讲授厂商的内部组织问题，研究了如何在厂商内部最好地组织工作和如何最好地向工人发酬劳；第18章对自然垄断和经济管制的讲解比其他教材的讲解更加深入；第20章详细讨论的阻止进入的内容对那些对商业策略分析感兴趣的教师和学生非常有用。
本书的翻译是团体合作的结果，很多优秀的老师和研究生参加了翻译工作，并为此付出了大量心血。本书翻译的分工为；余华娇翻译了第2～7章的内容；张弘翻译了第8～10章以及第14～19章的内容；李海燕翻译了第11～13章及第20章的内容；李俊青翻译了前言、第1章、第21～26章的内容，并负责全部章节的最后校对；杨玲玲负责全部章节的前两遍校对工作；姜玉婷、贾蓓协助完成了部分校对工作。
最后，要感谢机械工业出版社华章分社的工作人员，没有他们大量富于责任心的辛勤工作，本书是不会如此高质量和高效地完成出版工作的。
本书最终由本人统稿和审定，当然文责自负。
李俊青
2009年10月于南开园...

前言

作为一名职业经济学家，我经常遭遇下面这种尴尬的情况：我去一个鸡尾酒会，遇到一些陌生的人，他们问我靠什么谋生。当我说我教授经济学时，他们都有相同的反应：“哦，我也在大学上过经济学课程，但那是我上得最糟糕的一门课，那些课程我一点都没有弄明白。”.
为此，我常常会因为弄懂了别人感觉艰深的经济学而洋洋得意，但是我发现来鸡尾酒会的人通常都是非常聪明和非常有成就的，更糟糕的是我没有注意到当我们的生物学和神经科学的朋友被问到类似问题时也会遇到相同的反应。所以，问题可能的原因是经济学家没能正确地教授经济学。
很明显问题出在老师的讲授上，传统的本科课程和课本将经济学呈现为一种死的没有生命的科学，它们认为经济学所有的问题都被解答了，没有任何未解之谜。但是，很奇怪，我们在微观经济学的研究生教育中却充满了对理论的评价和批评，我们教授研究生要经常评价和批判理论而不是仅仅接受这些理论。在其他学科也是类似的情况。但是我们给本科生留下的印象却是前辈的经济学家已经解决了所有的疑问，回答了所有的问题，他们的任务就是学习一套已经被确定的原理。结果，很多本科生将微观经济学课本看成像圣经一样的东西―一种神圣的智慧。但事实是经济学是一门动态变化的神奇学科，它不断变化着，不断地推陈出新。例如，正如一些经济学家所说的那样，经济学正在经历着“行为革命”，来自心理学和神经科学的思想和概念正在被植入我们经济学家正在思考的问题中。不幸的是，尽管很多优秀的微观经济学课本在解释经济学原理方面已经做得很好，但是它们却很少讨论那些发生在我们这门学科最前沿的那些令人兴奋激动的事情。
经济学家没能正确地讲授经济学的另外一个原因在于，历史上，经济学被当成一门非实验性科学。结果，标准的微观经济学教材里根本不提这些理论在受控实验环境下接受检验时是否会表现良好。换句话说，我们只是要求学生将他们所学的当成一种信仰来学习。如果有这种想法，就难怪学生会将经济学当成一门“无生命科学”：如果它不能被受控的实验进行检验，它就“似乎”会成为一门很难被否定的学科。
过去25年已经出现了一种新的经济学方法，它致力于在受控实验环境下检验各种理论。它使得我们的经济学变得更加令人激动，因为我们现在不仅可以学习那些精致的理论，我们还能在实验室和现场设计各种实验来检验理论，这些实验的证据可能使得我们改变我们的理论。这个过程会给我们的研究领域带来活力，现在的经济学课本正缺乏这种活力，我希望本书能使其有所改变。
一种新方法
本书将努力用一种全新的现代方法来分析微观经济学所关注的内容。它们会使得本科生更加有兴趣去研究诸如如何解决免费搭便车问题，如何从博弈论的角度处理经济问题，如何用更加缜密的方法处理道德风险、逆向选择和信息不对称问题。当然，我们并不是要在本教材中减少微观经济学最基本原理（诸如供给需求分析和完全竞争市场）的介绍，我们只是认为微观经济学应该更像一顿美食，它不仅应该包括诸如肉和土豆的主食，还要包括一些开胃小菜，否则，这顿饭会变得相当枯燥无味，用餐者会很快失去食欲。
然而，教授学生一种全新的方法去解决经济学问题只是我们为什么要在一本中级微观经济学中做一些基础性改变的部分原因。我们还需要培养学生的批判性分析精神。批判性思考的锻炼不应该等到研究生阶段，在本科生阶段就应该开始。理论的讲授应该让人能够理解理论，但是理论的缺陷也应该被明显揭示出来。我清楚地记得有位本书的早期阅读者试图将书中所有关于理论的批评用语都去掉，他说“给出批评只会使学生迷惑”。但是，科学和宗教信仰之间的区别就在于批判性思考。
我在中级微观经济学教材中遇到的另外一个问题是，在这些课本中没有非常重要的基础原理能够将各章联系起来。这些课本用了很多现实世界的例子，使用数学方法和解释性图表来将各种理论混合在一起，但是并没有更基础的线索，没有统一这些大量内容的基本主题。我相信存在更好的将中级微观经济学呈现给学生的方法。本书提供了一个贯穿每章内容的一致性的统一模型。我之所以能这样做，是因为我定义的微观经济学有些不同于其他作者在其著作中的定义。对于我而言，微观经济学是一种工具，它帮助我们理解为什么社会中有各种经济制度。例如，我相信微观经济学能够帮助我们理解美国为什么会有保险公司、垄断的管理和使用纸币。微观经济学的作用就是解释这些制度（还有其他制度）是如何通过社会中无数个体的效用最大化行为建立起来的。
本书的结构
本书分成八个部分。第一部分介绍了统一全书的线索：经济制度是如何发展起来处理社会中出现的问题的。在这部分，我们首先遇到了一个原始社会，这个社会除了国家和产权外再也没有其他任何制度。这些人生活在一个农耕的社会，消费那些长在自家的有产权土地里的产品。在第二部分我们介绍这些个体的偏好、他们的理性程度和（通过保险）处理不确定性的方法。随着本书的进行，这个社会的制度安排变得越来越丰富和复杂。社会中的个体建立了各种制度来解决随着经济活动的性质和水平的进步而必然会出现的问题。例如，在第三部分，经济中的个体发现了如何制造产品，因此，我们需要讨论技术和成本。在第四部分，一旦厂商成立以后，厂商就被迫与市场上的其他厂商相互作用，这样我们就要讨论博弈论和更一般的决策过程。第五部分讨论市场（完全竞争、寡头垄断和完全垄断）。随着市场的建立，第六部分考察交换理论，第七部分考察如果市场失灵或者表现较差时会出现什么情况。最终，我们最后一部分考察市场经济中各种生产要素（土地、劳动和资本）之间的矛盾。
在上述统一的模式下介绍课程的内容，更能使学生将其所学同现实社会和人相联系。实际上，本书的所有章节内容就是微观经济学理论在一个更大范围内应用的结果。从我的讲授经验来看，这种方法给学生带来了很大的成功，因为，它允许学生以比先前更加容易理解的方式看待微观经济学。
有一点要注意：为了能使这种方法起到正确的效果，学生首先阅读第1章是非常必要的。否则，学生可能无法理解后面章节中出现的模型。
本书与其他教材的区别
本书有很多不同于传统教材的地方。..
连贯的叙述方式
正如我在上面说明的那样，本书讲述了一个各章紧密相连在一起的前后一致的故事。不是将中级微观处理成一系列不相关的主题，而是将课程内容置于一个连续变化的社会中，该社会从一个原始的自然状态开始，逐步发展到现代社会具有的各种特征和制度安排。尽管我发现这种方法在教学上有巨大的优势，但是我还是可以肯定一些教师不会习惯于使用这种方式讲授本课程。对于这些教师，我认为你们完全可以淡化（或者不理会）这种叙述方式。你们会发现你们还是可以继续讲授供给和需求分析，所有基本的经济学主题不会在这本教材的模型中变得更难以让人理解。这些模型为你的学生在阅读课外资料时提供了一个参考框架，也使得一些经典的文献能够进入课本。
实验难题
本书很多章节一开始都会出现称为“实验难题”的阅读材料，我们要求读者在阅读该章内容前先阅读这些材料，这些材料是一些正式发表的非常吸引人或者很令人困惑的实验课题。在讲述该章内容的过程中，我们会给出回答这些实验难题所必需的基本知识，所以最终这些问题能够完整地得到解答。我发现这些难题使讨论的主题更加生动，也能够使学生感觉学习更加具有成就感。此外，大量出现的实验证据有的会肯定已有理论，有的会说明我们已有的理论需要修改。
强调博弈论和策略分析

.我们也需要说明一下本书使用的分析工具。本书的写作是以简单直白的方式完成的，这能够使各类学生都易于理解内容，但是这也同样需要学生勤于思考。本书使用的一种主要分析工具是博弈论。第11章我们向学生介绍博弈论基础知识并向学生展示如何使用策略分析进行商业决策。然后我们会在余下的章节始终将博弈论作为一种理解各方当事人不同决策的主要工具。我的经验是以博弈论的方式为学生讲解经济和社会问题是一种帮助他们更全面理解这些问题的非常有效的方法。
当然，直到最近，中级微观经济学讲授的博弈论知识也是非常有限的。它们经常只是略微提及这些内容，或者将它们放到市场垄断内容章节的附录中。今天，随着对博弈论兴趣的不断增加，很多书能够讲授更多的博弈论内容，但是它们都没有像本书这样广泛地使用博弈论作为策略分析工具。
鼓励批判性思考
为了使学生理解经济学是一门动态的科学，我使用了大量的篇幅内容来对已有的一些理论进行批判。在一些章节，我们通过一些例子来达到这个目的。这些例子以咨询报告的形式对我们模型中的社会出现的问题给出了可能的解决方案，例如如何管理自然垄断的问题。通常，这些咨询报告提供的方案反映了一些著名经济学家的观点。每一份报告后面，我会对它提出的观点进行检验，向学生提供可能出现的批评意见，引述其他支持或者反对这种理论的经济学家的观点。
在很多案例中，我故意为那些在争论中获胜的一方留下一些疑点。我希望用这种方法讲授微观经济学能够在教室里引发争论和鼓励学生养成批判性分析的精神。不要因为是一些著名的经济学家提出了这些理论就简单地接受这些理论，重要的是让学生以一种批判的态度看待每一个经济学理论，分析它们的优点和不足，得出你自己的结论，尽管你的结论不同于“专家”的观点，也要有信心捍卫它。
广泛的实验经济学覆盖面
前面提到过，本书的特色之一就是给出了大量的实验经济学。我个人非常相信未来的微观经济学将同实验工具的使用紧密相联，教学上也是如此。因此，在本书的很多连接点上，我给出了相关讨论内容的实验结论。有时这些实验结论形成了咨询报告的基础，有时它们被引用来分析批评那些率先在咨询报告中提出的理论。例如，我使用卡尼曼和特沃斯基的偏好反转实验来警告学生，尽管期望效用理论看起来是符合逻辑和具有一致性的，但并没有证明它是预测人类行为的好方法。在关于公共物品的章节（第25章），我们讨论了当搭便车的机会出现的时候，人们（实验参与人）是否会实际选择搭便车。
当然，我们也对实验结果进行批判。学生应该如他们对待理论思想那样，用批判的眼光对待从实验数据中获得的结论。
一些丰富课程内容的非传统章节
本书有一些不会在通常的微观经济学课程中找到的章节。我想这些内容会丰富课程，但是不一定要讲授。例如，我用一章内容讲授厂商的内部组织（第13章）。在这章，我研究了如何在厂商内部最好地组织工作和如何最好地补偿工人。因为，在现在的商业活动中，这些主题正在备受关注，一些教师也正想讲授它。相似地，我用一章内容（第20章）讨论了阻止进入的内容，在这里，学生可以了解完全垄断者和寡头垄断者如何阻止潜在进入者进入以保护其市场，潜在的进入者如何努力克服这种保护。对那些对策略商业分析非常感兴趣的教师和学生，该章内容会特别有价值。本书其他非传统的章节还有自然垄断和经济管制（第18章）以及动态决策（第12章）。
对这些内容的讲授，你完全可以自由处理。如果这些非传统的章节并不适合你的授课目标，或者时间上不允许，可以忽略这些内容或者简单介绍一下。我撰写这些章节内容的方法是使你即使略去这些内容也不会对全书内容逻辑造成损害。但是这种做法不适合博弈论的章节（第11章）。因为这章内容提供了在余下章节出现的博弈论应用的基础知识，我建议你还是在课程上为该章内容留出一定的时间来讲授。
我已经将比较难的定量数学内容放到一些章节的附录里。如果学生希望进一步提高，他们具有好的数学背景，或者愿意刻苦钻研，完全可以使用这些附录。
新鲜的例子和问题
在整本书中，我努力使用不同于其他课本上的例子。例如，在不对称信息和市场失灵一章，我没有使用经常被引用的“柠檬”二手车的例子，而是使用了汽车修理工的例子，该修理工只向车主提供了部分专家意见。相似地，在逆向选择的内容中，我使用了餐馆付小费的例子。我还努力使每章后面的练习题更加鲜活和有趣。
对练习题需要补充说明的是：尽管我们在任何一章内容中都没有要求使用微积分，但是一些我们撰写的练习题，对于那些熟悉微积分的学生而言，还是可以自由地使用微积分进行解答的。...