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　　编辑推荐

　　本书是在参考多所国际著名院校“模拟电子技术”课程的基础上，由多位教师通过对教学讲义的反复修改、完善与实践精心编著而成的。书中将模拟电路的基本理论、器件结构、经典电路、工程实例有机融合，从实际应用的角度系统地呈现给读者，有利于提高新工科与专业认证框架下“模拟电子技术”课程的教学效果与学生的动手实践能力。本书具有以下特色：

　　知识体系完整 全面涵盖了经典与现代模拟电路的工作原理、组成结构与工程应用实例，系统论述了先进模拟电路分析、设计及仿真的方法与技术。

　　教学资源丰富 配套提供遵循新工科理念精心制作的教学课件(PPT)、课程大纲、教学计划、试题库、课程设计资料、模型图等，可到清华大学出版社官网本书页面获取。

　　内容简介

　　本书系统论述了模拟电路的基本原理和设计方法。全书包括12章： 半导体基础知识、半导体晶体管及其基本电路、场效应管与特殊三极管基本应用电路、集成运算放大器、放大电路的频率响应、负反馈放大器、集成运算放大器组成的运算电路、低频功率放大器、信号检测与处理电路、波形发生电路、直流电源、模拟电子线路读图与设计方法。全书各章均提供了丰富的习题，这些习题多改编自高校研究生入学考试题，针对性极强; 全书配有精心制作的教学课件，便于教师参考使用。本书适合作为普通高等院校电子信息类与电气信息类的本科生教学用书，也可作为相关工程技术人员的参考图书。

　　作者简介

　　王骥 单位：广东海洋大学;职务、职称：教授，信息与通信工程学科带头人。性别：男 年龄：48 专业：电子信息工程 学历：硕士 研究领域：海洋传感网与人工智能 研究成果：著有《无线传感器网络》。

　　目录

　　第1章半导体基础知识

　　科技前沿——PN结在太阳能电池技术领域的应用

　　1.1电子信息系统

　　1.2半导体的基础知识

　　1.2.2本征半导体

　　1.2.3杂质半导体

　　1.3PN结

　　1.4太阳能发电系统简介

　　本章小结

　　习题

　　第2章半导体晶体管及其基本电路

　　科技前沿——三维晶体三极管制造技术延伸摩尔定律

　　2.1半导体二极管

　　2.2晶体三极管及其基本放大电路

　　2.3放大的概念及放大电路的性能指标

　　2.4放大电路的微变等效电路分析法

　　2.5分压式稳定静态工作点电路

　　2.6共集电极放大电路

　　2.7共基极放大电路

　　本章小结

　　习题

　　第3章场效应管与特殊三极管基本应用电路

　　科技前沿——功率模块与功率集成电路

　　3.1结型场效应管

　　3.2绝缘栅场效应管

　　3.3场效应管放大电路

　　3.4特殊场效应三极管与应用电路

　　本章小结

　　习题

　　第4章集成运算放大器

　　科技前沿——集成电路高新制造技术领域焦点

　　4.1多级放大电路

　　4.2集成运放中的电流源

　　4.3差动放大电路

　　4.4集成运算放大器原理与应用分析

　　4.5长尾式差分放大电路仿真分析

　　本章小结

　　习题

　　第5章放大电路的频率响应

　　科技前沿——窗函数频响法设计FIR滤波器

　　5.1频率特性概述

　　5.2三极管的高频小信号等效电路

　　5.3单管共射放大电路的频率特性

　　5.4多级放大电路的频率特性

　　5.5场效应管放大电路的频率响应

　　5.6集成运放的频率响应

　　5.7单管共射放大电路的频率响应仿真

　　本章小结

　　习题

　　第6章负反馈放大器

　　科技前沿——反馈在高科技领域的重要应用

　　6.1反馈系统的基本形式与概念

　　6.2负反馈放大电路的组态与工程估算的计算方法

　　6.3负反馈对放大电路性能的影响

　　6.4负反馈放大电路的稳定条件和措施

　　6.5负反馈放大器性能仿真分析

　　本章小结

　　习题

　　第7章集成运算放大器组成的运算电路

　　科技前沿——纳米功率运算放大器

　　7.1集成运算放大器概述

　　7.2基本运算电路

　　7.3模拟乘法及除法运算电路

　　7.4集成运算放大器仿真分析

　　7.4.1差放减法运算电路仿真分析

　　7.4.2积分运算电路仿真分析

　　本章小结

　　习题

　　第8章低频功率放大器

　　科技前沿——单片微波功率放大器高科技领域应用

　　8.1功率放大电路的特殊问题及其分类

　　8.2互补对称功率放大电路

　　8.3数字功放

　　8.4集成功率放大器

　　8.5功放电路仿真分析

　　本章小结

　　习题

　　第9章信号检测与处理电路

　　科技前沿——开关电容滤波器

　　9.1信号检测系统中的放大电路

　　9.2有源滤波电路

　　9.3电压比较器

　　本章小结

　　习题

　　第10章波形发生电路

　　科技前沿——石英谐振器

　　10.1振荡器概念与分类

　　10.2正弦波振荡电路

　　10.3非正弦波发生电路

　　10.4振荡电路仿真与测试

　　本章小结

　　习题

　　第11章直流电源

　　科技前沿——便携电源的发展方向

　　11.1概述

　　11.2整流电路

　　11.3滤波电路

　　11.4分立元件稳压电路

　　11.5三端稳压电路

　　11.6开关型稳压电路

　　本章小结

　　习题

　　第12章模拟电子线路读图与设计方法

　　科技前沿——基于可定制芯片设计方法

　　12.1电路绘制原则

　　12.2模拟电子电路图分析

　　12.3电子信息系统模拟电子电路设计方法

　　12.4心电信号放大器计算机辅助分析与设计

　　本章小结

　　习题

　　附录A半导体分立器件的命名方法

　　附录B电路仿真软件——Multisim与PSpice

　　附录C部分习题参考答案

　　参考文献

　　前言/序言

　　2020年，注定是不平凡的一年。新年伊始，突如其来的“新型冠状病毒”疫情席卷全球，在这次全民紧急行动战役中，以5G、人工智能、虚拟现实等为代表的前沿性电子信息技术(Electronic Information Technology，EIT)催生下的智能化呼吸机、监护仪、制氧机、负压救护车等医疗设备都在危重病人抢救及抑制病毒扩散方面发挥了重大作用。若干年后，人们仍可能会惊讶于在没有对抗“新型冠状病毒”的医学技术危机时刻，是信息技术挽救了世界。而开发这些挽救人类的EIT设备，所依赖的最基本的技术就是本书介绍的模拟电子技术。

　　人类发展史上的科技革命，无不带来生产效率的提升和生活方式的改变，从而极大地推动了人类文明的进程。随着电子信息科技的不断进步，当今社会已进入“物联网+”与“人工智能+”时代。可以说，新工科特色的EIT已然拉开了认知计算时代的大幕。而“硬件搭台软件唱戏”是这两种技术产品的核心设计理念，硬件平台的设计离不开模拟电子技术——模拟电子技术是这个时代的启蒙科技。

　　本书作者基于课程思政的育人大格局下以培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力及立德树人为编著目标，在内容安排上凸显“理论知识脉络清晰，工程与科学思维并重，创新设计理念突出”的特色。本书结合中国工程教育专业认证标准，学习目标建议如下：

　　1. 素质目标

　　思政目标是立德树人，培养学生严谨求实、团队协作、民族自豪感与自信心等综合素质。中国制造成就中国道路，中国智造蕴含中国智慧。要培养“中国制造2025”急需的“新工科”人才，首先要引领广大学生对中国智慧和中国道路真听、真懂、真信，只有对中国道路有充分信心，对中国制造业转型发展有准确把握，才能将中国智慧转化为鼓舞自己立足行业主动进步的不竭动力。

　　2. 知识目标

　　掌握半导体器件(二极管、三极管与集成电路)及其基本电路工作原理、基本分析方法(小信号模型、负反馈)等基础知识; 系统地掌握模拟电子电路的基本器件的基本结构、工作原理、计算方法等。

　　3. 能力目标

　　(1) 会定性和定量分析二极管、三极管(MOSFET和BJT)基本工程应用电路，以及由运算放大器构成的各种线性和非线性应用电路。

　　(2) 会选用合适的三极管设计简单的三极管电路，会选用合适的运算放大器设计满足需要的放大电路(同相、反相、仪用等)、基本运算电路(求差、求和、积分、微分等)和信号变换电路(V/V、V/I、I/V、I/I等)。

　　(3) 理论与实践相结合，能分析一般电子电路的工作原理，具备一定的电子器件的选择能力及电子电路设计能力。

　　(4) 能够针对工程需要，运用放大电路基本知识和单元电路，选择合适的半导体模拟器件，设计具有特定功能的模拟电路(滤波器、比较器、振荡器、直流稳压电源等)。

　　(5) 能初步分析和解决放大器失真、自激振荡、精度、噪声等相关复杂工程问题。

　　本书的特色如下：

　　(1) 立体性： 本书将模拟电路基本概念、基础理论与基本方法完美融合。注重经典知识，突出数学逻辑思维，引导创新设计方法。

　　(2) 工程性： 实际工程需要证明其可行性，故本书强调定性分析;实际工程在满足基本性能指标时容许一定误差，因此本书定量分析通常为“估算”; 在近似分析过程中抓主要矛盾，即“合理”性原则; 突出软件工具，将EDA软件辅助应用于电子电路的分析、设计方法。

　　(3) 科技思政： 坚持立德树人教育理念，将课程思政思想融入理论知识体系中。每章均有将教学内容进行升华的科技前沿知识，用科技思政方法贯彻唯物辩证的科学思维。

　　需要说明的是，本书中的电路仿真采用了Multisim与PSpice软件，这两款软件中的电子元器件符号为美国标准符号。

　　经受2020年的风雨，无论是疫情的洗礼还是课程思政的要求，《模拟电路分析与设计》(第3版)如期完成修订。本书第1~4章由林景东修订，第5~8章由宋方修订，第9~11章由王骥修订，第12章与附录部分由巫钊修订，王骥负责本书最后的统稿工作。虽然我们怀着对信息科学的敬仰之情虔诚地工作，但由于能力所限，难免有疏漏之处，特别是本书的课程思政与工程教育专业认证思想都是萌芽阶段，希望这次修订能起到推动作用，促成这两项事业日益繁荣。

　　编者2020年4月