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编辑推荐语

年少的学生在追梦的过程中有迷茫的时候、难以选择的时候，甚至犯错迷失的时候，这个时候急需一盏灯塔照亮前行的路，在转弯处能够指点航向。《院士的中学时代》这套书就是一座灯塔，指引梦的方向。 院士们虽然奋斗的历程不尽相同，但都有一个共同的特点，那就是在他们的中学时代，都有了克服艰苦环境的信心和信念，都有了勇于拼搏进取的志向和气魄，都有了改变现实困难的行动和韧劲，并 终通过努力，创造了不平凡的业绩，谱写了一篇篇熔铸理想和奋斗的华丽乐章。他们代表的是一种时代精神，影响的是一代又一代年轻学子。

内容提要

本套书书分三册，讲述 了新中国成立至今的31位院 士的故事，既有黄旭华、杜 祥琬这样隐姓埋名的军工巨 人，也有获得 高科技 大奖、 超导领军人物赵 忠贤；既有沉浸数学之美的 杨乐、王元、丘成桐，也有 助力九天揽月星际穿越的戚 发轫和欧阳自远…… 《院士的中学时代》既 为学生提供一份独特的精神 食粮，也是一本值得家长和 学生共读的成长之书，为家 长展现多元的教育观——“ 还原院士青葱岁月，追慕往 昔教育图景，破解英才成长 密码，滋养未来栋梁之心” 。

目录

院士的中学时代（ 辑）
杨乐院士：学习成才要像跑一场马拉松
王元院士：自由生长方能育精英
欧阳自远院士：中学是读野书的自由时代
齐康院士：艺术熏陶可以打开科学思维之门
丘成桐院士：我从没放弃做大数学家的念头
两院院士李德仁：青年一代要敢于提问敢于质疑
傅延栋院士：智商情商之外还要有“逆商”
吕志涛院士：勤奋比天才 重要
郭光灿院士：只盯眼前一点利益会迷失远方
杨焕明院士：爱上科学是一辈子 大的幸运
郑永飞院士：成功是兴趣和特长的融合
辑中学生读后感
院士的中学时代（第二辑）
杨叔子院士：中学文理分科培养的是1/4的人
马志明院士：从炊事员到数学家
杜祥琬院士：个人成长融入 命运方有大成
朱中梁院士：好的向往牵引成才方向
刘经南院士：我不是应试教育培养出来的
戚发轫院士：不怕输在起跑线上
赵国屏院士：只追求个体 难有伟大成就
“柑橘院士”邓秀新：“顺境出产量，逆境促品质”
张俐娜院士：是金子总会发光
赵政国院士：好习惯比好成绩 重要
第二辑中学生读后感
院士的中学时代（第三辑）
黄旭华院士：在 需要中找到人生方向
宋振骐院士：决定人生高度的，除了脑力还有体力
赵忠贤院士：相信自己可以把冷板凳坐热
刘宝王君院士：做个思维活跃的“多面手”
殷鸿福院士：批判性思维要从中学抓起
赵梓森院士：好专业比 大学 重要
施蕴渝院士：追求理想的过程中没有性别之分
贲德院士：要吃得了生活的苦
李曙光院士：每个孩子都有自己的“花期”
陈孝平院士：老实人才是 聪明的人
第三辑中学生读后感
后记

精彩试读

在外界眼中，而今已经 72岁的杨乐“年轻得不可想 象”。
他成名太早了，他在“科 学的春天”跻身时代的学术 明星谱，同时期出现的那串 闪光的名字——华罗庚、陈 景润、钱学森、邓稼先在当 年人们的印象中已是一部翻 阅已久的厚重大书。 他的 一生似乎被传奇与幸运之神 所笼罩。 初中立志一定要 把用中国人名字命名的定理 写在未来的数学书上，20多 年后，他和同事张广厚的成 果被 上称为“杨一张定 理”。
高中时，他在书皮上写 下“中科”二字，而今与中国 科学院已携手走过半个世纪 ，他曾是数学物 理学部年龄 小的学部委员 （院士），出任中科院数学 研究所的掌门。
然而，杨乐 愿意将此 解读为理想与坚持的历程— —“我把我的一生献给了数 学研究事业”。
杨乐有一句名言：“永远 不要放弃你的理想，不要为 一时的得失所迷惑，这样才 会不负此生。” 在这背后，很多场合， 杨乐则会和年轻人分享和强 调华罗庚的名言：“聪明在 于勤奋，天才在于积累。” 中学阶段做了上万道数 学题 杨乐出生于江苏省南通 市，这个长江边上的城市“ 据江海之汇、扼南北之喉” ，自古大家辈出， 有清末 状元张骞办教育兴工业，被 誉为“中国近代 城”。
杨乐中学就读于江苏省 南通中学，这所当地 的 中学被人称作“省中”，简洁 中保持敬意。
记忆中，那里有藏书丰 富的图书馆、独立设置的理