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　　编辑推荐

　　适读人群 ：一线教师、教育管理者

　　中学地理特级教师倾力打造，使中学地理空间教学显性化、可视化和可操作化，为一线教师打开地理空间教学的“魔法盒”。

　　内容简介

　　本书立足中学地理一线教学，结合具身认知理论，从地理空间思维领域重构了中学地理教学系统。本书对中学阶段地理空间知识特点进行了全面的剖析，从教学实践中探索出一系列培养地理思维的认知工具，研制中学地理空间思维的评价方案，找到了中学阶段地理空间思维教学的基本范式。使中学地理空间教学显性化、可视化和可操作化，突出了地理空间思维能力的培养。探索出一条以学科能力立意的教学新路径，在一定程度上破解了中学地理教学中的一个主要难题。

　　作者简介

　　郭迎霞，华东师范大学第二附属中学地理特级教师，正高级教师，全国基础教育教学专家，上海市第四期“双名工程”攻关计划主持人，华东师范大学基础教育集团实践指导专家，高中地理新课标教材核心编委，《地理教学》杂志编委。深耕地理空间思维研究多年，累计主编出版相关教学用书20余部。

　　目录

　　第一章 具身认知理论与地理空间教学

　　第一节 具身认知理论 ...2

　　第二节 地理空间与地理空间思维 ...8

　　第三节 具身认知理论对地理空间思维教学的启示 ...27

　　第二章 中学阶段地理空间教学的主要内容与目标解读

　　第一节 初中阶段地理空间知识解读 ...43

　　第二节 高中阶段地理空间知识解读 ...51

　　第三节 初高中阶段地理空间知识衔接与进阶 ...61

　　第三章 中学生地理空间思维现状分析

　　第一节 中学生地理空间思维测评试题的开发 ...70

　　第二节 中学生地理空间思维测评的数据分析 ...84

　　第三节 中学生地理空间测评的结论与建议 ...97

　　第四章 课堂教学中具身场域的营造与应用

　　第一节 实感具身场域的营造 ...107

　　第二节 实境具身场域的营造 ...123

　　第三节 虚拟具身场域的营造 ...147

　　第四节 具身视域下的地图教学 ...171

　　第五章 中学地理空间思维培育的教学策略

　　第一节 地理空间思维培育的机制 ...194

　　第二节 具身机制下的空间思维培育教学策略 ...202