文章详情
桥梁书是什么意思?桥梁书的特征有哪些?关于自主阅读的几个问题
关于桥梁书
如果把孩子的读书书粗略分级，大致可以分为三个阶段：
第一阶段是以图画书为主的亲子阅读阶段(0—5岁左右);
第二阶段是“桥梁书”阅读阶段，主要是针对幼小衔接年龄段的孩子 ，引导孩子从依赖“亲子阅读”慢慢转入“独立阅读”。
第三阶段是章回体小说(分章回叙事，也就是常见的文字书)的独立阅读阶段。
桥梁书的特征
1、故事长度适中，主题一般不会灌输深奥的“概念” ，而是贴近孩子的生活，以此诱发孩子的阅读兴趣。
2、文图比如大概在1:1，还可以说是图少字多 ，甚至有些图画是黑白的。在桥梁书中，图不再是主角，而是成为文字的补充，帮助孩子理解故事的工具。
3、针对对象是幼儿园大班和小学一二年级。
选择桥梁书，情况要根据亲子共读的基础而定。唠叨两句，有些家长希望孩子能尽快大量识字，在孩子尚未进入幼儿园大班之前，就给孩子读选择文字较多的桥梁书，这反而会降低孩子的读书兴趣。其实根本无需操之过急，在孩子的一生中，不识字只读图的时间那么短，家长应充分培养孩子对图画书的感受能力。
关于自主阅读的几个问题
1、我家孩子已经六岁，认得一些字，会自己看书，我是不是解放了，不需要再亲子共读了？
松居直曾经说过：“五六岁的孩子看书，大都是盯着文字或拼音一个一个地念，也就是说，他们不是在看书，而是在读字。在这种情况下，孩子不太可能了解书中的故事，更别说乐在其中了，书的内容也就不会留在他们的记忆中，也就无法带给孩子精神上的成长。”
所以可以考虑在这个逐步识字的阶段，孩子开始自主阅读+大人读给孩子听，两种阅读方式并存。当然孩子自主阅读是发自内心地体会到阅读的乐趣，而非强迫。
2、孩子拒绝自己读书，完全没有自主阅读的欲望，怎么办？
刚识字的孩子在阅读时遇到不认识的字，会产生挫败感，进而抗拒自己读书。这时大人陪着读时，建议多给孩子鼓励，帮助孩子寻找一些识字的方法。
还有一种是孩子自己能顺利读懂故事，但是不喜欢独自阅读的感觉，因为心理阅读年龄还没有断奶，这时建议大人继续陪着阅读。
3、孩子能自主阅读了，还需要看低幼的绘本吗？
我大把年纪了，还是对绘本爱得不得了，所以别那么急着收走孩子喜爱的绘本，或者不再买了，不然他们将会失去很多阅读的兴趣，和阻碍了他们视野的开拓。